中國新聞網：“如何上好思政課？” 陜西科技大學馬院聚焦問題邊學邊做邊創新
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陜西傳媒網：“如何上好思政課？” 陜西科技大學馬院聚焦問題邊學邊做邊創新
人民日報：“如何上好思政課？” 陜西科技大學馬院聚焦問題邊學邊做邊創新
第二批主題教育開展以來，陜西科技大學馬克思主義學院聚焦落實立德樹人根本任務，推進學習教育、調查研究、檢視問題、整改落實四項重點措施的一體推進中，將“如何上好思政課”作為全校師生期盼、制約教學高質量發展的突出問題，深入開展調查研究，采取一系列有效措施推進思政課教學改革，形成學校思政課“專題化教學、項目化實踐、多元化考試”的綜合改革新局面。
專題化教學——實現教與學的互動相長
如何深入推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦？馬克思主義學院各教研部緊密結合思政課教學重點難點問題，將備課方式由傳統單一的“備內容”向系統全面的“備內容、備學生、備教法”進行轉變。采取專題式授課的方法，圍繞學生最關心、最直接、最現實的理論困惑和實踐難題展開集體研討交流，把教材內容轉變為以問題為導向的課堂教學專題，比如講《馬克思主義基本原理概論》“千年偉人馬克思”專題時，從習近平“在紀念馬克思誕辰200周年大會上的講話”中，“頂天立地”“有血有肉”八個字切入，來介紹馬克思的一生是胸懷崇高理想、為人類解放不懈奮斗的一生；是不畏艱難險阻、為追求真理而勇攀思想高峰的一生，也是熱愛生活，真誠樸實，重情重義的一生。引導學生參與問題的思考與討論，推行以課題式理論探索為主的本科生校內思政課教學實踐，真正讓理論學習活起來。
項目化實踐——讓思政課有意思又有意義
如何讓思政課既親切生動又體現思想性、理論性和針對性？馬克思主義學院開辟了“紅色情景課堂”，是以凸顯“學生為中心”的教育教學理念，以能力為導向的“項目化實踐”改革的一次積極探索。在一場面向全校師生舉辦的“紅色情景課堂”上，大學生們自編自導自演，以“向祖國70華誕獻禮”為主題，以回顧黨的歷史、懷念革命先烈、激發愛國情感等紅色文化為內容，奉獻了《那一年》《映山紅》《長征》《忠誠的靈魂》《我和我的祖國》……集演唱、舞蹈、朗誦、舞臺劇等多種藝術表現形式為一體的精彩節目。一個半小時的活動不僅點燃了現場觀眾的“紅色激情”，更激發了參與學生為實現中華民族偉大復興的中國夢接續奮斗的熱情和活力，增強了思政課的親和力和育人功能。
多元化考試——堅持灌輸性和啟發性相統一
如何改變思政課考試形式內容過于單一而備受學生冷遇的現狀？馬克思主義學院經過深入調研考察，以考試改革帶動學生學習方式變化的方式，創新性地推出了思想政治理論課“一人一卷"考試改革。如今，通過架設在“科大云”虛擬服務器上的在線考試系統，陜科大學生們輸入個人信息后，即能獲取一套由系統隨機生成的“獨一無二”的《思想品德修養與法律基礎》試卷。30分鐘考試結束，隨著考生們輕擊鼠標提交答卷，在線考試總分及分項得分詳情很快就能顯示給考生，一份由系統匯總后的試卷統計分析報告也通過郵箱同步發送給該課程任課教師。
截至目前，陜西科技大學共有8300多人次的在校本科生用這種方式在4天內完成了4門本科思想政治理論課客觀題的考試。這種“題庫機考”能有效考察學生對課程理論知識的掌握情況，學院將繼續完善題庫，深化推進這一考試形式，不斷增強學生學習思政課的壓力和主動性。
今年，陜科大有1位老師榮獲首屆全國高校思想政治理論課教學展示活動二等獎， 3位教師在陜西高校思政課教師“大練兵”現場展示比賽獲獎，其中1人獲“陜西高校思政課教學標兵”稱號，2人獲“陜西高校思政課教學骨干”稱號。這是繼去年有2位教師獲獎之后，學校在該項活動中又取得的好成績。
此外，陜西科技大學馬克思主義學院積極發揮教師隊伍理論宣講引領作用，組織多人先后參與陜西省慶祝中華人民共和國成立70周年成就展現場思政課講授、漢中市洋縣非公企業人才培訓、陜科大有情有理有風景的思政第二課堂“湖畔講堂”等活動，按照習近平總書記對思政課教師提出的“六要”標準，不斷深化問題導向和服務意識，促進思政課教師負起引路人的責任擔當，充分發揮思政課的主渠道作用。
(核稿:杜楊 編輯：宇文翔 學生編輯：馬偲寧)
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