【開欄語】學校第三次黨代會提出實施“文化建設浸潤行動”，明確指出要深入學習貫徹習近平文化思想，注重用社會主義先進文化、革命文化、中華優秀傳統文化培根鑄魂?！叭齽搩蛇w”大學精神鐫刻著陜科大“姓黨、愛國、為人民”紅色基因，更是一代代陜科大人取之不竭、賡續不息的文化寶庫。新學期伊始，黨委宣傳部、離退處走訪了在“三創兩遷”歷程中留下光輝足跡的一批德高望重的退休老教工，聽老同志講述那些篳路藍縷的奮斗故事，為書寫“教育強國，科大何為”答卷、走好“復興期”開局起步的后來人加油鼓勁。

陜西科技大學，一所既充滿年輕活力又有著悠久歷史的高等學校。自1958年在首都北京建校以來，在中國高等教育史冊上，鐫刻了漫長而清晰的軌跡，特別是在助力輕工產業發展、產出輕工科技成果、支撐輕工人才培養上，走出了堅實又輝煌的發展之路。為辦好這所社會主義大學、培養黨和國家急需的建設人才，學校歷史長河里，一代代陜科大人留下了無數令人難以忘懷、熱血沸騰的歷史瞬間，無聲地訴說著一段段滾燙的激情歲月……

1960年5月1日，毛主席在河北省工業交通運輸基本建設技術革命展覽會上觀看鐘顯賀的機床演示操作匯報

這張照片，是校史館里面最珍貴的歷史記憶。照片里,青年鐘顯賀微微躬身前傾拿起工件，架在車床上進行外圓倒角車加工，自信又專注，在機床的轟鳴聲中他嫻熟地調整進深和角度，一個加工件很快成型。毛澤東主席凝神注視著工件的變化，他的眼里，飽含著對建設一個工業化現代國家的熱切期望！兩人的身影被歲月鍍上金邊，定格為共和國工業化征程中一個永恒又難忘的歷史瞬間。

1960年5月1日，在河北省機械工業廳技術處擔任技術員的鐘顯賀突然接到了緊急通知：“有一項重要政治任務交給你！稍做準備，立刻乘專車出發?！蹦且豢?，鐘顯賀不知道要去哪里，也不知道要去干什么，就是聽從安排，即刻找了幾件隨身衣物上車。他完全沒有預料到，他接下來的經歷，將成為他一生中印象最深刻、意義最為重大的時刻，他也收獲了人生中的無上光榮和最大幸福！提及此，鐘顯賀不禁淚眼模糊...

一定要完成好光榮的政治任務

2025年3月4日，離退處、校史館的同志們前往咸陽校區去看望鐘顯賀老師?？吹竭@張放大的照片時，淚水瞬間濡濕了鐘老師的眼眶，他無法抑制自己的情感，急切而興奮地發出“啊呀啊呃……”言語不清的呢喃，春節前的腦梗中風讓他無法說清楚一句完整的話，但他嗚啦不清的口齒,表達著他內心難以平復的激動。他顫抖的手一遍又一遍地撫過照片里主席的身影，這一幕，讓在場的同志們濕了眼眶。這一刻，仿佛瞬間將我們帶回了那個遙遠又清晰的65年前……

2025年3月4日，離退處、校史館的同志們看望鐘顯賀老師

上世紀50年代末期，斯大林逝世后赫魯曉夫上臺，蘇聯的蠻橫霸道，造成中蘇矛盾日益激化。蘇聯對我國的科學技術援助和合作采取一拖、二推、三不理的手法，特別是開始在重要關鍵技術上卡脖子，造成了在建設工業化國家上面臨嚴重困難。面對這種形勢，中央決定，堅持獨立自主、自力更生的工作方針，把發展科學、教育作為國家的中心任務，建設工業化國家。1960年1月30日，中共中央發出指示，要求各部門和各地區運用大搞群眾運動的辦法，來搞技術革新和技術革命，用高速度來實現機械化和半機械化的目標，進而向自動化、半自動化發展。根據這個指示，全國很快掀起了技術革新和技術革命運動。在這一運動中，廣大的工人、技術人員表現出了極大的熱情。據不完全統計，到1960年3月上旬，僅工業交通部門的職工就提出技術革新的建議2530余萬件。

基于自主發展國家工業化的堅定決心，毛澤東主席在全國各地視察的途中，總會安排一個行程，去看看各地的技術革新和技術革命相關展覽展示，鼓勵全國人民自力更生開展科技創新和技術革新。

1960年5月1日上午，毛主席來到了天津市中心廣場，參加“五一”慶祝大會。下午，毛主席前往天津市第二工人文化宮參觀“河北省工業交通運輸基本建設技術革命展覽會”。

此時的鐘顯賀，已于當天上午來到展覽會現場，緊張有序地準備設備和工件。到了展覽館，他才知道將有一位領導同志前來參觀展覽。

會場上，鐘顯賀細心地將車床擦了又擦、試了又試，于需要轉動的部位精準地涂抹上機油，并將所需的工具準備就緒，靜靜地等待著下一步的指令……

突然，靜得能聽見掉下一根針聲響的會場里，傳來了交談的聲音，鐘顯賀看到參觀展覽的人們進場了。隨著他們越走越近，他不敢相信，自己在電影里、在報紙上無數次看到萬分敬仰的偉大領袖毛主席，此刻，正緩緩向自己走來！

“我要向毛主席演示機床？！”鐘顯賀萬分緊張、萬分激動、萬分忐忑！這真是做夢也想不到的啊！興奮之余，他暗暗告誡自己，“務必要集中注意力，不能出半點紕漏，一定要把機床給主席操作好演示好！完成好黨交給自己的光榮任務！”

這些設備他了如指掌，是他指導沈陽第一機床廠組裝的工業加工機床。他熟練而緊張地開動機床，首先操作的是外圓倒角加工。隨后，他又操作了銑床、臺式鉆床。毛主席專注地觀察他操作的過程，鐘顯賀緊張得心臟“怦怦”直跳，不敢直視主席的眼睛，他雙手熟練地操作著機床，總是力求將最佳的技術狀態呈現給毛主席。

六、七分鐘里，主席就這么耐心、慈祥地看著他演示一個又一個機床。機油的氣味、齒輪的嗡鳴、主席慈祥溫和的目光，交織成他一生最熾熱的記憶。這幾分鐘，短如一瞬，長如一生。臨走時，主席那雙溫暖的大手向他伸來，他趕忙伸出手來，緊緊握住。這一握，他感受到毛主席深切的囑托！

目送主席離去的背影，他心底的萬般情愫涌上心頭……“一定要把技術搞好！就為主席的囑托?！痹谶@一刻，他感覺到了人生無上的榮耀和幸福。他知道，主席的囑托，這不是對他一個人的托付，而是一個堅持發展民族工業建設，讓民族、國家挺直脊梁的錚錚誓言！

我把一生獻給黨

鐘顯賀，江西省龍南縣人，1934年生，副教授。1954年，他考入華中工學院機械系金屬切削專修科。1956年畢業之后，分配至河北省機械工業廳技術處工作。1965年調至輕工業部輕工機械公司，1970年調至國營昆明輕工業機械廠技術科擔任副科長。1973年，從事多年技術管理和技術攻關工作的鐘顯賀，原擬調入北京輕工業學院任教，正值北京輕工業學院西遷陜西咸陽，故改調至西北輕工業學院。

鐘顯賀在第一輕工業部門口留影

抵達咸陽后，39歲的鐘顯賀進入了學校輕工機械教研室，投身于教學工作。當時的西北輕院，正一邊組織西遷，一邊積極推行“開門辦學”，迅速恢復了招生和教學秩序。教師們熱情高漲，渴望將他們的專業技能貢獻給西部的教育事業。

1972年9月，學校開始招收在咸陽辦學的第一批大學生，教師們夜以繼日地編寫了教材、準備教學設施設備條件。鐘老師來到學校后，編寫的《機械制造工藝學》和《機械制造中的成組技術》等教材投入教學使用，方便了學生的專業知識學習，深受學生的喜愛。

多年來，鐘老師致力于《機械制造工藝學》《機床夾具設計原理》和《成組技術》等課程的教學，他深厚的理論知識和豐富的實踐經驗，為推動學校輕工機械學科的建設發展和科研教育工作做出了積極的貢獻。

鐘顯賀的手寫講義

鐘顯賀在咸陽校區金工廠加工制作的臺燈

上世紀八十年代初，在“向科學進軍”的號令下，國家工業建設蓬勃發展，新技術革命興起。鐘老師除了負責多門課程的主講、輔導、實習和畢業設計等教學任務外，始終面向國家經濟社會發展的主戰場，開展科學研究和產業技術服務。他將教學與生產實際緊密結合，與教研室的同志們一道，指導學生完成了“液化雙頭自動車床”“萬能工具磨床”以及造紙機械中的“復卷機”等項目的方案設計和樣機試制工作，發表了《成組技術的發展及其在輕工業機械行業應用的展望》《方孔鉆頭設計的研究》等多篇有影響力的論文。

西北輕工業學院的發展過程，也是鐘顯賀事業發展的重要階段。在這里，他由一名年輕教師逐步成長為一名深耕行業、學生敬愛的副教授，普通但不平凡。支撐他堅持下來的，是“黨叫我去哪里，我就去哪里”的堅定信念和忠誠擔當，是“還想為國家多做點事，為技術發展多干幾年”的滿腔熱忱與家國情懷。

“您當時想回北京嗎？”老人并未多言，只是簡單地說了一句，“從未考慮過離開，這一留，就是一輩子?！?扎根西部、無怨無悔，樸素的話語，讓人肅然起敬。鐘老師他們那一代人不僅是學校西遷辦學的親歷者，更是那段波瀾壯闊歲月的見證者和傳承者。

有一種精神，在家國情懷里，肇造忠誠；在文化傳承中，鑄就豐碑。有一個群體，在事業追求中，鍛造擔當；在鋼鐵意志里，熔鑄使命。面對西遷、面對事業，他們的選擇與堅守，在學校的史卷上，鐫刻下“姓黨、愛國、為人民”的文化傳統和學人風骨！

“要做就做最好的”

一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔當。

“千里關山科技夢,一聲囑托淚濕襟”。共和國的輕工業建設發展，支撐著國家從站起來、富起來到強起來的偉大工業化歷史進程，凝聚了一代代前輩們的辛勤汗水和艱辛付出?；叵脒^去走過的路途，鐘顯賀說：“在我們那個年代，無論是工業化研發還是工業人才培養，都要求我們科技工作者腳踏實地、勤奮努力。雖然經歷了很多工作崗位的調動變化，但我心中的信念只有一個，就是要拼盡全力為國家和人民多做些事，為國家的工業化貢獻自己的力量?！?/p>

“我60歲退休，離開了工作崗位。我在70歲、80歲包括現在已經91歲了，我經?；貞浌ぷ鹘洑v和自己做的事，我感覺，我做的不夠、做的不好，離黨和國家的要求、離人民的期望特別是離毛主席的囑托還遠遠不夠?！?/p>

鐘顯賀豎起大拇指，說“要做就做最好的”

說到今天的科技事業的發展，他由衷地對國家科技進步感到自豪和驕傲。面對中外科技競爭和科技進步，他說，“如今，國家的工業化和科技發展水平已經非常了不起了，但是我們還是和那時的情況一樣，面臨著科學技術卡脖子的問題。不過，不要怕，自力更生、科技攻關，沒有解決不了的問題。我們的老師和同學們一定要有志氣和毅力，在進一步提高工業化水平和科技創新能力上擔負起時代的責任”“要做就做最好的。在這一點上，我們是一樣的。也只有這樣，我們對國家、對人民，才有所交代。”

曾經的機床或許已銹蝕，但精神的齒輪卻永遠轉動。為黨、為人民、為國家“去做最好的”科技工作者，這種追求極致、精益求精的態度，正是那個時代科技工作者的縮影。“要做就做最好的”，鐘老師樸素的言語，不但是對當代陜科大人的諄諄囑托，更是面向未來的陜科大人接續傳承的精神薪火和文化根脈！

回望歷史，我們歷經了磨難和輝煌；立足當下，我們面臨著機遇與挑戰；面向未來，我們懷揣著光榮與夢想。

“科教強國，科大何為？”辦好一所社會主義大學，肩負起國家和民族復興重任，在邁向工業制造強國偉大夢想的宏偉征程上，在學校爭創“雙一流”偉業上，我們要不斷匯聚科大力量、貢獻科大方案、彰顯科大智慧，這，是我們這一代陜科大人的使命與責任！

謹以此文

向在北京奠基事業的先賢致敬!

向西遷陜西的英雄前輩們致敬！

向當代團結拼搏的陜科大人致敬！

采訪側記：

在拜訪鐘顯賀老師前，我們的心情是忐忑的，在腦海里構想了許多可能的情況，他或開朗樂觀，侃侃而談，言無不盡；或嚴肅內斂，欲言又止，難成所愿。特別是得知有一個突發情況，今年春節前后，老人突發中風，住了很長時間的醫院。據他女兒介紹，老人剛從醫院里回來臥床休養，起不起身來，精神頭清醒時只能撐不到一個小時。腦梗中風，言語好不好？愿不愿意接受采訪？一切都是未知數。我們也面臨一個困惑，能不能把這次采訪做好，心懷焦慮。經離退處黨委負責同志聯系后，得到了肯定的回復。我們進門看到他，意外又驚喜：瘦弱的鐘老師坐在輪椅上，看到我們的到來，他用力招手，說話已經含糊不清，他發出“咿咿呀呀”的低語，著急著想要和我們說，卻又說不清。走近握手問好時，我們看到，他被一根繃帶緊緊地扣在輪椅背上，一下，讓我們紅了眼眶……

在采訪中，鐘老師非常謙虛，他一再反復跟我們講“我對黨、對人民、對國家做的還遠遠不夠，不要宣傳我”“我做的不好”。鐘老師的謙遜，讓我們看到了科技工作者的昂然風骨。他又反復強調的，教師一定要“做就做最好的”，這不僅是他個人教學科研工作的追求，也是他的精神世界信仰信念的力量。

訪談間，因為鐘老師被繃帶固定在輪椅上，每說到要緊時，他都努力掙扎要挺起來坐高一些。我們多次請鐘老師休息一下或改日再采訪，老人說：“我還好，不需要休息，你們問什么就問吧！”就這樣，老人在半坐半倚的情勢下，和我們談了一個多小時。因為言語不清，他說一句，他的女兒鐘念群同志轉述一句，他的倔強，令在場的人無不動容。這種堅持，是一種情感，是一種執著，更是對學校最深沉的愛！

據鐘念群同志后來講，我們采訪結束后，原本要午休的老人，激動得大半天沒有睡覺……

（核稿：方潤澤 編輯：劉倩）